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王勋:大成微讲座之示范引领学校发展

null 2017/6/27 15:08:26 点击1178次

示范引领学校发展

                                 ——“教干成事”之我见

校党委副书记   王勋

 


宿迁中学的领导干部有思想,能力强、水平高,而且能吃苦,能很好贯彻校长室、校党委的各项决策部署,有力促进学校各项工作向好、向快、向高发展。按照王校长要求,今天由我跟各位作汇报交流,我交流的题目是“示范引领学校发展——教干成事之我见”。

一、参透“教干成事”

参透就是透彻地领悟。

办教育就是兴文化,办学校就是做文化。王校长提出着力从“教干成事、教师成名、学生成才、学校成功”四个维度精心打造的“大成文化”,这是当前和今后我们努力工作的方向。四个维度,“教干”是核心,“教师”是关键,“学生”是根本,“学校”是基础。

“教干成事”:除了“德才兼备、勇于担当、乐于奉献,有执行力”的标准和要求外,是否还可以这样理解:好共事、想做事、做好事、会做事、做成事、不出事。一个要“做成事”的人,首先是“好共事”,“想做事”,这是“做成事”的前提;其次是“做好事”,这是“做成事”的标准;三是“能做事”,这是“做成事”的条件;四是“做成事”、“不出事”,这是“做事”的境界。

好共事。俗话说,独木不成林。好共事,讲的是合作精神、团队精神,有共赢的思想。人与人之间要真诚相待,相互关心,相互帮助,相互尊重。与人为善,与人为友。为工作的事不能太计较、太精明。当面不说背后乱说,会上不说会后乱说的人都不好共事。路遥知马力日久见人心。好共事是一种习惯,一种修行。

想做事。想做事是一种状态,一种激情。凡事想干了,才会有希望,不想则一事无成。干部不分大小,组织赋予一个职位,就是赋予一个机会和平台,赋予了做事的责任和义务。做了教干,就要为学校的生存与发展做事情,为师生的利益和福祉做事情。得过且过、挑肥拣瘦、因利而为。

做好事。所做的事,不是让个别人或少部分人说好,也不是为了哗众取宠,讨好取悦才做事,而是看所做的事是否有利于学生、有利于教职工,有利于学校。学生健康成长,教职工团结和谐、学校提升发展,做的事才能经住考验。做好事是一种态度,一种享受。

会做事。光想做事还不够,还需要会做事。做事是一个过程,做事前,学会站在别人的角度思考问题。决策需要搞调研,做谋划,做个方案,明确目标、措施和要求。因为一个人的智慧和力量是有限的,众人拾柴火焰高。做事时,重视会商会办,统一思想,形成共识,共同而为。做事后,及时反思总结,听一听师生的反映,看一看做事的效果,及时总结经验教训。会干事是一种能力,一种水平。

做成事。我们所说的做成事,是符合学校科学发展的事,是学生家长及社会满意的事。就是按照领导的要求,在规定的时间内完成,考虑细节,并达到预期的目标,没有失误,被集体认可。不图一时之快,要经得起时间考验。做成事是一种追求,一种品质。

第一有目标。俗话说,有目标的人睡不着。有目标的人在奔跑,无目标的人在流浪。准确全面把握,不假大空。    

第二有思路。不当二传手、不当局外人、不做旁观者。

第三有标准。不敷衍、不应付、不马虎,宿中的标准就是示范引领,具体点就是“最好、第一、创新”。

第四有责任。一是缺乏责任。事不关己、高高挂起,拈轻怕重、避重就轻、做表面文章。二是推卸责任。不去主动承担,把责任推给别人。三是躲避责任。常常会有人这样说“这是谁谁说”、“你找谁谁”、“谁谁批评你了”等等,当老好人或和事佬,过多考虑局部或个人利益;还有答应得响亮,做事则能拖就拖,能躲就躲,没有下文;当面不说背后乱说。

第五有毅力。教学任务重,要求高,压力大。但所负责的事务也很多,协调安排好,自己的事自己做好。多花时间,多付出、多奉献。还要能坚持,有执着精神(不虎头蛇尾、不浅尝辄止、不灰心气馁);

第六有创新能力。不否定以前,立足当前,推陈出新。

不出事。这个话题,有点沉重,说一说,以自勉。

工作分工不同,要求不一样,机遇和平台也不同。虽不像社会那样充满诱惑,但也不能说没有“出事”的可能。

一是师德师风不能出问题。关注细节,关注学生,关爱教职工。二是不要有贪图小便宜心理。有“微腐败”说法。东汉清官杨震说“天知地知,你知我知,怎说无知”。吃人一顿饭,要人一张卡等等,不要不当事,都会积小成多,积多成大。有些事情就是公开的秘密,心知肚明,更不能掩耳盗铃,欲要人不知,除非己莫为。解决的办法:一是保持清醒、严以自律;二是按照规定,建立完善监督机制;三是出于保护,有些工作不过分集中,经常交流;四是自己不出事,还要让自己工作范围内的人不出事。不出事,是一条底线,一种坚守。

二、彻悟“五组关系”

彻悟,彻底的明白,或者是做了错事会反省。

学校的领导干部很大程度上不同于行政机关和企业的干部。强调更多的是“示范引领”,就是做勤奋学习、敬业奉献、实干兴校、敢为人先、勤俭节约、服务集体的带头人。

1.两种境界。即忘我境界和利他境界。

2.两个意识。即大局意识和责任意识。

大局意识,忠诚学校;责任意识,自觉奉献。

3.两种能力。即协调能力和表达能力。

4.两种精神。即吃苦精神和奉献精神。

5.两种关系。即正确处理好内外关系。

对外就是与上级主管部门及领导的关系。经常汇报沟通,尊重而不谄谀,服从而不越底线。

对内就是摆正位置,不妄自菲薄:首先是正职与副职之间的关系;其次是与分管校长之间的关系;三是处室与处室、年级与年级之间的关系。加强沟通,加强协调,增进理解,消除误会。做到团结共事,相互欣赏,互相补台,分工合作。

三、学会修炼自己

1.坚持“两学一做” 教育常态化制度化

“两学一做”即学党章党规。学系列讲话做合格党员做讲政治、有信念,讲规矩、有纪律,讲道德、有品行,讲奉献、有作为的合格党员。

 “三严三实”专题教育(2015年4月),即做到严以修身、严以用权、严以律己,做到谋事要实、创业要实、做人要实。

2016年1月29日,中共中央政治局召开会议,首次公开提出“增强政治意识、大局意识、核心意识、看齐意识”。增强“四个意识”是全面从严治党、严肃党内政治生活的重大举措。这就要求我们的每一个党组织、每一个党员,每一名干部都要从自身做起,增强政治意识,牢记政治责任,遵守政治纪律,服务党大局,忠诚于党的事业,为党担责、分忧,尽心尽力为党工作。作为基层学校的党员干部也要充分认识到深刻领会增强“四个意识”对学校工作的重大意义。

作为教干,增强身份意识,坚持“四个意识”,个人服从组织,服从集体,服从校长室、校党委的领导。

7月26日至27日,省部级主要领导干部“学习习近平总书记重要讲话精神,迎接党的十九大”专题研讨班在京举行。总书记做了“高举中国特色社会主义伟大旗帜,为决胜全面小康社会实现中国梦而奋斗”讲话。要认真学习,领会精神,深入贯彻,为迎接十九大做好应该做的工作。

2.借鉴“修身六然”

明末清初思想家、哲学家、文学家王夫之自称船山先生,晚年隐居著述,提出“修身六然”养性格言,语言含蓄深刻,富有哲理,是修身养性的秘籍,值得借鉴。

1.自处超然。要有淡泊超脱的胸襟,以高层次、高时尚的人生境界来观照自己,净化自己,扪心而安,揆理而顺;要超越世俗,生活中以平常心看待自己,看待别人,对生、老、病、死,要有超然达观的思想境界,顺应自然。当一个人独处时,要有“宁静致远”的境界。

2.处人蔼然。与人相处,诚恳谦和,融洽和谐,多行善事,乐于助人,使人感到可亲可近。孙思邈说:“性自善,内外百病皆悉不生,祸乱灾害,亦无内作,此养生之大经也。”现代研究证实,与人和善相处,乐于帮助他人,可得到来自大脑的一种分泌物,这种分泌物可使人获得内心温暖,缓缓解除心中常有的烦恼。科学家还发现,与人为善的行为有利于神经系统沟通大脑和骨髓及脾脏,使人产生抵抗感染的细胞,提高自身的免疫力。

3.无事澄然。就是清澄,安宁的意思。有的老人虽退休,而欲望不减,心胸狭窄,常为一点芝麻小事心存芥蒂,甚至大动干戈,惹出不必要的麻烦。庄子认为,如果一个人内心终日不得安宁,思绪不能止息,定会百病丛生。因而他主张“忘我,无欲”,清静养神。当代生理学家认为,人若能无事静养,神经处于放松状态,此时呼吸、心律、血压、体温均相应降低,自然使寿命延长。

4.处事断然。人们常说:“当断不断必有后患。”遇事拖拖拉拉,犹豫不决,决而不断,处于摇摆不定的矛盾心态中,往往给人带来强大的心理压力。研究证实,长期的精神紧张、焦虑和抑郁,会导致人体的免疫力低下,患病机率和死亡机率明显增高。因此,遇事要当断则断,决不优柔寡断,拖泥带水。

5.得意淡然。人在志德意满时,仍需心谦身平,淡化得失心理,不能得意而忘形,老子曰:“淡兮其若海”,中医认为“喜伤心”,大喜过望也会对身体健康带来莫大损伤。《儒林外史》描写范进中举喜极而疯就是一个典型事例。

6.失意泰然。人在失意身处逆境时,要做到不忧患、不烦恼,不自暴自弃,泰然处之。失意之时,多想怨尤自消之事,心境坦荡,对善于养生者来说,具有积极的意义。李白失意时曾发出感慨:“天生我才必有用,千金散尽还复来。”

 

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